Лето и осень-2015
Задачи таковы:
1. На стыке не менее двух регионов (а лучше больше) проводить "трёхдневки" с участием увеличивающегося числа начжуров, юнкоров, блоггеров, сотрудников местных СМИ, продвинутых чиновников и бизнесменов с целью открытия очередного информационного бюро (корпункта, рабфака) Академии. Небезнадёжных участников мотивировать на соучастие:
- в долгоиграющем проекте "ЭнциКПлопедия" по лонгитюдному исследованию "эха" материалов о созидательной активности земляков, появлявшихся на страницах "Комсомольской правды" в с 1925-го года и, скажем, до развала СССР;
- в аналогичной деятельности для других СМИ при наличии интереса с их стороны;
- в проекте "ЗемИздат", пилот которого был отработан в Балашихе и состоял в проверке гипотезы, что правильно сформулированный и оформленный посыл может вовлечь в реализацию социального проекта максимальное число неожиданных участников;
- в деятельности местных молодёжных пресс-клубов, киностудий, редакций школьных и вузовских сайтов (при наличии на местах достаточно грамотных - нынче или потенциально - руководителей);
2. Из числа иногородних студентов, обучающихся в Москве, сформировать тьюторский корпус, замотивировав участников на возможность дисконтного или бесплатного посещения малых родин и труднодоступных мест, имеющих информационную etc ценность для научных изысканий, потенциальными работодателями, научными руководителями своих будущих диссертаций, которые могут быть положены в основу собственных книг, сценариев, международных конференций, лагерей...Занятия школы тьюторов проводить в он-лайновом, офф-лайновом, "оч-лайновом" (на пленэрах) режиме.
3. Базовыми моделями, пилоты которых были в своё время успешно отработаны в РОУ, ИКСО ("Дикая Академия") считать:
3.1. Уикэндную поездку по трем городам в целиком оккупированном плацкартном или общем вагоне (ночные переезды и мастер-классы) с дневными информационными десантами по самым интересным точкам на местности.
3.2. Уикэндный сбор с малобюджетным базированием и забросами информационных экипажей на электричках, блаблакаре, велосипедом, пешком.
3.3. Участие в качестве пресс-службы, лекторов, почётных гостей, членов жюри в молодёжном лагере типа "Хатуни" или "Гипербореи", медиафоруме типа "Фокуса" и "Волжских встреч", сборов КТД или авторских типа "Время колокольчиков". Вопрос об участии в программах "Селигера", фестивальных программах и профильных сменах "Орлёнка", Артека, "Смены", "Океана" и их региональных аналогов обсуждаем в ходе переговоров.
3.4. Участие в съёмочной или ризёч-экспедиции, имеющей гарантированный договор с телеканалом, редакцией или другим ответственным заказчиком (включение по транспарентному жёсткому тендеру).
4. К концу года выстроить действующую модель "Папарацционного зала", который мог бы представлять интерес для широкого круга СМИ как информационный банк Авторов-Тем-Адресов. Возможно, отрабатывать модель на посиделках на "АТАманках" на мягких местах в различных престижных и экзотических кабинетах и лобби с диванами.
5. Инициировать горизонтально-сетевое общение редакций школьных, вузовских, муниципальных, общинных, приходских etc сайтов, порталов (подпроект "БлОгородное собрание") с подключением продвинутых активистов к деятельности Школы тьюторов, рабфаков А.Ж.2.0. Особенное внимание обратить на амбициозные регионы, которые пока плетутся в хвосте всероссийского рейтинга сайтов. Разработать типовую "технологию победы" и список возможных конкурсов, лауреаты которых могут быть широко распиарены.
6. Начать выстраивать "леса" для строительства "Академии Брендирования", выпускники которой могли бы внести неоценимый вклад в привлечение на опекаемые ими территории потоков интуристов, инвесторов и инноваторов.
Письмо авторам
|
