ЛГ. Слушай, парламент!
Источник: Литературная газета, Москва
Дата выпуска: 04.02.1998
Номер выпуска: 5
Автор: Валерий ХИЛТУНЕН
Заглавие: Слушай, парламент...
Судьба российской школы - в ненадежных руках
ДЛЯ парламентских чтений по поводу судьбы российской школы, ясное дело,
выбрали здание МГУ на бывших Воробьевых, потом Ленинских, а теперь вновь
Воробьевых. Где еще и собираться бедным учителям, как не на горе, - ждать,
когда рак свистнет после дождичка в четверг.
Было скучно и душно.
Много лет назад бывал я частенько на заседаниях президиума Академии
педагогических наук, там примерно так же тоскливо было. Единственное
незабываемое воспоминание - крик души старика Столетова, в юности
боровшегося с генетикой, а потому, видимо, решившего на склоне лет стать
особенно ярым, отчаянным либералом. Всеволод Николаевич клевал себе носом,
слушая какую-то очередную ахинею, которую принесли ему на подпись сорок
тысяч кандидатов, а потом как заорет: "Не могу молчать, не буду ничего
подписывать - жизнь коротка, а потомки злопамятны, а ну как они спросят,
что это за идиоты составляли эти самые программы, кинутся искать, а тут МОЯ
подпись!" И еще он сказал, что пока ему внятно не объяснят, ЗАЧЕМ нужна в
наше время школа, то и не станет он решать никаких частных вопросов.
Более никаких у меня воспоминаний от той эпохи нет. Впрочем, академия наша
благополучно откинула тапочки, что общество наше не очень-то и заметило за
другими своими заботами. Мы оказались перед лицом новых проблем дураки
дураками, хотя и кормили-поили сорок тысяч кандидатов, чтобы они хоть
что-то внятное нам сказали по поводу неистребимой наркомании, какого-то
тотально растущего озверения подростков, а теперь уже и малых детей.
Покачался я на сломанном кресле (а никаких других рядом и не стояло),
послушал призывы радикалов - БАСТОВАТЬ всем миром, КАЖДУЮ лекцию в
университете начинать минутой молчания в память голодающих коллег-педагогов
Приморья, всплакнул (честно!) над этой убогой безысходностью да и пошел
своей дорогой - все это было мимо денег, мимо смысла, мимо детей.
Я бы даже сказал, что передо мной был театр то ли абсурда, то ли ужаса, но
на театр это не тянуло, тем более что БОЛЬШАЯ часть всех стульев в
обедневшем МГУ уже и не годилась на гордое звание академической мебели -
так себе, рухлядь, на которой не то что Нобелевскую высидишь, а разве что
мозоль и горькие слезы по поводу тех, кто это все так устроил.
Я даже и не знаю, на чем именно сидит наш малозаметный министр образования,
но тоже явно не на королевском троне. Он ему явно и не по плечу, и не по
другим оконечностям телаг
Иногда я думаю, что вовсе не из тех сфер мы рекрутируем своих министров.
Надо искать среди УСПЕШНЫХ и предприимчивых людей, умеющих поднять
соратников на дело, вовремя расплатиться с ними, а если требуется - то и
кулаком стукнуть, по столу или по морде. А поскольку самыми успешными
людьми в России являются бандиты, то, стало быть, и стоящего министра
образования нужно искать именно в их среде.
Хуже, чем есть, они не сделают, право дело. А за честь своего министерства
постоять сумеют. Бандит - особливо ежели он еще и умен - о собственном
достоинстве верное понятие имеет. И грабить свое ведомство никому не даст.
И пошел я оттуда, с парламентских этих слушаний, куда глаза мои глядели. А
глядели они на памятник Ломоносову, который, в свою очередь, поглядывал на
огромный пустырь (там когда-то собирались строить новый студенческий
супер-город), огороженный кривым забором, на котором свежий ветер с
соседней помойки шелестел обрывком призыва "г КВА!", оставшегося еще со
времен московского юбилея. Не самый плохой, кстати, лозунг, очень полезный
как для парламентариев, так и для министров.
Я в одной командировке видел и еще более точный призыв для деятелей
народного образования: на здании средней, очень средней школы выстроились в
ряд буквы, составлявшие здравицу: "Слава Великому О!" Там раньше, в эпоху
застоя, было написано про октябрь, но потом часть букв пооблетела за
ветхостью (кого-то из начальства, говорят, даже чуть-чуть зашибло), а денег
на окончательное сведение счетов с прошлым не оказалось ни у этой школы, ни
у всей нашей Школы - ни начальной, ни высшей. Вот и живем мы в эпоху
великого, абсолютного, круглого НУЛЯ.
Мы даже не рабы - рабы немы, но все-таки чего-то там возводят. Хоть
какие-то молчаливые и гордые пирамиды после них остаются. А после нас-то
что? После нас - потоп.
Письмо авторам
|
